40名研究人员呼吁德国学校停止数字化，称电脑对儿童的发展有负面影响。电脑和平板电脑是学校课堂教育中越来越重要的一部分。根据联合国的数据，全球46.7%的小学教室可以使用电脑，欧盟的这一比例高达98%。
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不过，并不是每个人都认为电脑在课堂上有好处。奥芬巴赫大学媒体理论教授拉尔夫·兰考说:“平板电脑和笔记本电脑不会让孩子更聪明，反而会让他们更笨”——他指的是10岁以上的孩子。
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兰考是通过德国“教育与知识学会”发起请愿的40名学者之一，他们表达了对数字技术对儿童发展影响的担忧。
他们呼吁德国学校和幼儿园暂停4-11岁儿童的数字化。
Lankau告诉德国之声:“目的不是禁止数字技术，而是回归教学任务。”“我们应该问:学习目标是什么?模拟和数字媒体如何帮助我们实现这一目标?”而不是:有什么新技术可用，我们如何在学校使用它?”
对数字技术教育的反思
这份请愿书是在德国学校被批评在数字化方面落后的时候发出的。
但兰考和其他学者希望德国教育部重新考虑如何在德国幼儿园和教室中使用技术。
兰考说，目前的教育体系没有关注社交技能的学习和教育效益。
兰考说:“教育机构应该关注个人，关注他们如何根据自己的兴趣和倾向发展，并成为社会的一部分。”
他说，主要的问题是，IT(信息技术)和商业协会已经决定了40年来学校发生的事情，而我们应该问的是，“你的学校在当地需要什么，在员工方面，可能还有媒体技术方面?”
关于电脑和儿童发展的证据是什么?
希腊西阿提卡大学(University of West Attica)的幼儿教育和数字技术专家玛丽亚·哈齐吉亚尼(Maria Hatzigianni)表示，兰考的言论是一种古老的“反技术”趋势的一部分。
“自上世纪90年代以来，人们就一直在对计算机发表这样的评论。每当一项新技术问世，人们就会感到恐慌。就连2500年前的苏格拉底也说过，把事情写下来会让我们健忘。”
但是孩子们使用电脑到底有多糟糕呢?这是成年人告诉孩子们远离屏幕的又一个例子，还是这种担忧是真实的?
美国北达科他州大学网络安全研究中心主任Prakhash Ranganathan表示，有关数字技术对儿童发展影响的科学证据好坏参半。
“有证据表明，过度使用电脑会对认知发展产生影响——过度使用电脑后无法集中注意力会导致被动学习，这可能会妨碍批判性思维和解决问题的能力。”但目前还不清楚这些潜在的负面影响是短期的还是长期的，”Ranganathan告诉德国之声。
一些研究表明，由于久坐不动的行为，过度使用电脑会影响身体健康，包括肥胖、睡眠障碍和焦虑的增加。
这些担忧中有许多与对互联网和社交媒体对年轻人的影响的更广泛的担忧有关，但兰加纳坦说，我们需要更多的研究来确定这些联系。
电脑可以帮助儿童发展
Ranganathan说，也有很多积极的方面。
Ranganathan和Hatzigianni都强调了一项研究，该研究表明，在学习环境中使用数字技术干预措施，可以有效提高读写和计算技能、手灵巧性和视觉空间工作记忆。
研究发现，儿童使用交互式数字技术可以增强语言学习、执行功能(集中注意力和完成任务的能力)和记忆力。
“我们有机器人、编码、语言学习、功能性识字和数学。技术是帮助我们获取信息和学习创新的工具。它对元认知有很大帮助，”Hatzigianni说。
让孩子参与他们的教育
Hatzigianni一直在与希腊政府合作，为4-6岁的幼儿园儿童建立数字学习应用程序。Hatzigianni说，创造一个让孩子、老师和家长共同参与的适应性强的学习平台是最成功的。
“正确的问题应该是:我们如何使用正确的技术来加强学习和改善教学，而不是害怕它，”Hatzigianni说。
Hatzigianni说，教育工作者与孩子们一起创造健康的数字生活是很重要的。她批评这家德国集团忽视了孩子们的意见:“他们说他们想教孩子们更多的批判性思维和分析能力，但他们却剥夺了孩子们对自己的数字教育的选择权，这很讽刺。他们有没有要求孩子们积极参与?”
编辑:Zulfikar abbani
