卡罗琳·琼斯
CalMatters
五年前，加州启动了一项雄心勃勃的计划，让所有K-12学生学习计算机科学，以提振该州的经济，并为有前途的职业打开大门——尤其是对低收入家庭的学生和有色人种的学生。
但由于缺乏合格的教师，这些努力陷入了停滞，加州作为全球科技产业的中心，在开设计算机科学课程的高中比例方面，在全美各州中排名垫底。
“我真的相信，加州的未来取决于让学生为科技驱动的全球经济做好准备。你可以看到世界正在走向何方，我们迫切需要实现这一目标，”卡普尔基金会(Kapor Foundation)首席执行官艾莉森·斯科特(Allison Scott)说。该基金会总部位于奥克兰，倡导科技行业的公平。
斯科特参加了本周在奥克兰举行的旨在扩大全国计算机科学教育的会议。虽然阿肯色州、马里兰州和南卡罗来纳州等一些州在向所有学生提供计算机科学方面进展顺利，但加州远远落后。根据Code.org 2022年的一份报告，只有40%的加州高中提供计算机科学课程，远低于53%的全国平均水平。
根据加州卡普尔中心和计算机科学中心2021年的一份报告，加州的低收入学生、农村学生和有色人种学生获得计算机科学课程的可能性明显较低，这使他们在就业市场上处于劣势。
进展缓慢的迹象
自2018年通过全面的计算机科学战略实施计划和课程标准以来，该州在过去几年中取得了一些进展。越来越多的学生参加并通过了大学先修课程(Advanced Placement)计算机科学考试，学校逐渐增加了计算机科学课程，要么作为一门独立的课程，要么与数学、科学或其他课程相结合。加州大学(University of California)现在将计算机科学作为第三或第四年数学或科学专业的必修课，而不仅仅是选修课。一些学区，如奥克兰联合学区和旧金山联合学区，已经大大扩展了他们的计算机科学课程，这在一定程度上要归功于Salesforce基金会的资助。
为了帮助解决计算机科学教师短缺的问题，州长加文·纽森(Gavin Newsom)本月签署了1251号议会法案，该法案将成立一个委员会，研究如何简化成为计算机科学教师的流程。一些人说，目前的过程非常艰巨，这使得高质量的教师无法进入课堂，尤其是在农村和低收入地区。
目前，加州有三种教授计算机科学的方法。一是获得职业和技术教育证书，这需要工作经验，但不需要研究生课程。另一种是持有数学、商业或工业技术证书。第三种是获得任何科目的证书，然后再额外增加20个计算机科学单元。由于要求、资金和课程设置方面的混乱，学校很难找到合适的老师来教授特定的课程。
“我们的目标是确保我们为所有学生准备了充分的计算机科学教师，这样他们就可以参与到周围的世界中来。我们正在取得进展，但我们还有很长的路要走，”加州大学洛杉矶分校计算机科学公平项目主任朱莉·弗拉潘(Julie Flapan)说。新法律应该有助于消除这种困惑，可能会导致创建计算机科学证书。
今年，一项要求加州所有高中开设计算机科学课程的法案在参议院受阻，部分原因是缺乏教师。这也是为什么加州是不要求计算机科学专业毕业的州之一，尽管加州公共教育总监托尼·瑟蒙德周三表示，他可能会在明年提出这样的立法。
缺乏教师并不是扩展计算机科学的唯一障碍。Flapan说，学校管理人员和辅导员也必须优先考虑这门课，确保提供这门课，让代表性不足的群体的学生了解这门课的好处，并有机会上课。
计算机科学已经发展到不仅仅包括基本的编码。现在，一门好的课程包括人工智能、媒体素养、数据科学、道德和有偏见的算法，这样“学生就知道如何批判性地思考，利用技术解决问题，”弗拉潘说。
更容易教计算机科学
成为一名计算机科学教师可能是一个漫长而昂贵的过程，但旧金山州立大学(San Francisco State University)找到了一种方法，让这条道路变得更诱人。利用美国国家科学基金会(National Science Foundation)的拨款，该大学正在为那些希望获得额外20个计算机科学单元的教师提供在线课程，使他们能够在高中水平授课。
自2018年启动该项目以来，旧金山州立大学已经培训了150多名计算机科学教师，并正在帮助其他大学启动类似的项目。旧金山州立大学计算机科学系助理主任、计算机科学教育项目负责人郝岳表示，每年都有来自加州各地的申请涌入该校。
一些参与者是在职教师，他们希望扩大自己的资格，有些人是为了加薪，而另一些人则是由他们所在的地区推荐的。这所大学正试图通过吸引本科生来进一步扩大招生范围。
“当你主修计算机科学时，你听到的都是成为一名软件工程师。他们不知道教书也是一种选择。但他们中的一些人喜欢和孩子们一起工作，喜欢教书，我们能够帮助他们成为老师。”
两年前，纽森从州预算中拨款1500万美元，帮助其他学科的教师获得20个额外的计算机科学单元。州教育部还拨款2000万美元用于培训教师、辅导员和计算机科学管理人员。
加州大学伯克利分校还开展了一个免费项目，帮助教师获得教授计算机科学的资格。该项目部分资金来自谷歌的拨款，为教师提供他们教授计算机科学所需的学分，并指导如何让有色人种学生、残疾学生和低收入学生更容易接触到计算机科学。
卡普尔中心(Kapor Center)计算机科学权益主管莎娜·v·怀特(Shana V. White)表示，在加州推出这一项目时，必须优先考虑让在技术领域代表性不足的学生也能学习计算机科学。
怀特说:“我们知道，如果你关注最边缘化、最弱势的学生，每个人都会受益。”“在任何地方都是如此，尤其是在科技行业。”
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